Загрузка ...
Школа-это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения,
надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее.
А. БарбюсМиссия школы: обучение всех и каждого.
Это значит- создать условия для освоения государственного образовательного стандарта обучающимися с различным уровнем подготовки (ВСЕМИ) с одной стороны, и создать условия КАЖДОМУ для наиболее полного удовлетворения Образовательных потребностей, с другой стороны.Вечерняя школа не имеет целью формирование определённого кем-то (чем-то) запланированного образа учащихся.
Цель Вечерней школы №12 – дать ученику опыт самоопределения в некоторой сфере, научить видеть возможности и соотносить их со своими потребностями. Образовательное пространство такой школы открыто для ученика. Ему видны возможные траектории саморазвития, и поэтому обсуждаемыми становятся средства и методы достижения желаемого результата. Открытое образовательное пространство имеет множество параллельных возможностей и подразумевает свободу выбора.
Вечерняя школа №12 позволяет учащимся выработать техники самоопределения, сформировать адекватную самооценку, потребность осмысливать свой выбор, воспитывать волю к самоопределению и помогает сориентироваться и самоопределиться. Неблагоприятный результат обучения в Вечерней школе №12 – это всего лишь индикатор того, что темп обучения или выбранный путь или способ обучения в данной ситуации оказался не совсем адекватным начальным условиям.
Мы считаем, что основными составляющими этого процесса должны, первую очередь, стать следующие:
1. Создание единого информационное пространства «Школа-социум».
2. Обеспечение свободного доступа к мировым образовательным ресурсам.
3. Изменение роли учителя. Учитель перестает быть источником информации, он начинает выполнять роль «проводника», становясь соучеником, в постоянно меняющемся мире новых технологий и постоянно увеличивающейся информации.
4. Ученик перестает быть получателем информации - он теперь тоже активный участник учебного процесса.
5. Равные возможности в получении образования учащимися с различными способностями, с ограничениями здоровья, из различных социальных групп, независимо от места их проживания.
6. Непрерывная обратная связь в образовательном пространстве.
7. Формирование активной позиции школьника, постановка собственных учебных задач:творческие инициативы; способность проектировать свой личностный рост;умение представлять результаты деятельности в социально ориентированных формах; совместная работа учащихся.
8. Изменение подхода к содержанию деятельности учителя:необходимость перехода от традиционного урока к проектированию образовательных ситуаций;расширение круга педагогических задач; разнообразие форм образовательной деятельности;активное общение учеников и педагогов;создание предпосылок для совместного творчества.
9. Широчайшее использование инновационных, и в том числе, ИКТ технологий в учебном процессе.